Aprovechando el verano, la Comunidad de Madrid ha perpetrado unos
recortes en educación que afectan drásticamente la calidad de la enseñanza en esta comunidad.
Estos recortes suponen el
despido de 2500-3000 profesores, pese al creciente número de alumnos.
La falta de personal necesario se va a traducir en un aumento del paro
(2500 profesores) y el empobrecimiento de la atención que recibirán los
alumnos:
- pérdida de apoyos y refuerzos
- pérdida de desdobles para laboratorio, conversación en inglés
- aumento de alumnos por aula (de 25 a 35)
- disminución de las optativas
- disminución actividades extraescolares
- disminución horas de biblioteca
- pérdida de la posibilidad de ir al aula de informática, pizarra digital, etc
- menos profesores de guardia (incluido el recreo)
Para cuadrar los horarios, la Consejería (abusando de la ley)
aumentó las horas lectivas del profesor. Cada profesor tendrá más grupos asignados,
disminuyendo la atención personalizada. Tendrá menos tiempo para preparar clases, fichas, corregir, etc.
Junto con el aumento de alumnos por clase, esto perjudica a los
alumnos y a la atención que reciben, especialmente a lo que tienen más
dificultades para aprender.
Como ni aun así cuadraban los horarios, y ante la queja de los
directores de los centros, la Consejería improvisó dos “soluciones” que
están agravando el problema:
- los profesores darán materias afines de forma más “flexible”
. Esto supone que haya profesores que tengan que imapartir materias en
las que no están especializados.
- la retirada de la tutoría del horario de los alumnos.
La primera ataca a la base de la educación secundaria: la especialización del profesorado por materias
La segunda elimina un pilar básico : la educación integral de la persona.
En
la tutoría se tratan temas de prevención de drogas, violencia,
discriminación, orientación escolar y laboral, técnicas de estudio, etc.
Además impide al tutor conocer a los alumnos, recibir a los padres en
condiciones, etc. Esto viola un principio fundamental de la Ley Orgánica
de Educación: La Acción Tutorial.
Si realmente quieres enterarte cual es el horario de un profesor, aquí lo explicamos
, estos recortes se unen a otros anteriores que están disminuyendo gravemente la calidad de la educación en nuestra Comunidad.
Los ciudadanos de Madrid
no podemos consentir que se recorte en Educación. No es sensato, y menos en una crisis como ésta, dejar de invertir en capital humano, en formación de nuestros jóvenes.
Existen otras partidas de las que recortar (si es que no queda dinero
en las arcas) y que no dañarían la base de la sociedad. La educación y
la formación son la única salida a la crisis.
No podemos convertir a nuestros hijos en mano de obra no cualificada.
No podemos permitir que los ciudadanos del mañana no estén
suficientemente preparados para enfrentarse a un mundo tan complejo como
este.
Por esto, los profesores y padres de los alumnos se están movilizando e informando a los ciudadanos.
Acude a las concentraciones y manifestaciones para
que la Consejería vea que los padres no estamos de acuerdo con estos
recortes. La Comunidad de Madrid es la que menos invierte en Educación y
no podemos permitirnos más recortes.
Los ajustes, en cifras
Hasta ahora un profesor repartía sus 37,5 horas de jornada semanal en
18 horas lectivas, 10 complementarias -guardias, reuniones de
departamento, organización del curso…- y el resto para corregir
exámenes, preparar las clases o documentarse, entre otras actividades.
Las horas de trabajo a lo largo de la semana seguirán siendo las mismas,
pero se pone fin al seguimiento más personalizado de los alumnos.
En España, el gasto público en educación con relación al PIB no ha
aumentado en los últimos 10 años, aunque sí lo ha hecho la inversión,
pero en términos parecidos al incremento de ingresos. Y así nos va, con
un fracaso escolar del 31,2% -aumentando el 7% en la última década-.
Paradójicamente, parece que para mejorar la calidad de la enseñanza y la
educación en las administraciones, como estrategia, para aumentar la
calidad educativa y disminuir el fracaso escolar deciden reducir los
recursos en la educación pública, empuñando la crisis econónica, que
obliga a la búsqueda de ahorro y contención, como argumento.
Fuentes: Soy Pública, ¡Educación Alerta!, Profesorgeohistoria.
